DISCALCULIA
La discalculia es una
condición cerebral que afecta la habilidad de entender y
trabajar con números y conceptos matemáticos. Es una disfunción en el
aprendizaje que incide en el rendimiento de las capacidades del calculo
aritmético.
Algunos niños y niñas con
discalculia no pueden entender conceptos numéricos básicos, se esfuerzan mucho
para aprender y memorizar datos numéricos básicos. Puede que entiendan qué
hacer en la clase de matemáticas pero no entienden por qué lo hacen, en otras
palabras, no entienden la lógica del proceso.
Otros niños y niñas entienden la
lógica de las matemáticas pero no están seguros cómo y cuándo aplicar su
conocimiento para resolver problemas.
Los problemas para resolver
operaciones matemáticas, clasificar objetos por su tamaño, color, emparejarlos
y clasificarlos, se puede presentar desde la edad del preescolar y enseñanza
elemental en muchos estudiantes, suelen tener dificultad para contar, en grados superiores se presenta
cuando aparecen las fracciones, los decimales, los porcentajes y medidas.
Podemos detectar esta
disfunción desde la edad preescolar cuando los niños y niñas empiezan a contar, a
discriminar los colores, los tamaños, las figuras, al empezar a escribir los
números, al confundir los signos matemáticos, cuando no conoce los números ni los identifica, cuando titubea al decir el número y señala el que no es
repetitivamente, cuando confunde grafismos parecidos como el 3 con el 8 y el 7
con el 4.
FUNDAMENTO
Esta disfunción está
relacionada con la dislexia y el TDAH,
aunque la discalculia es
reversible se debe contar con la ayuda
de los Padres de familia y los Maestros utilizando estrategias para reforzar
sus habilidades matemáticas y algo muy importantes fortalecer su autoestima y
confianza en sí mismo.
Es importante estar bien
informados cuando nos encontramos con algún problema de aprendizaje para ayudar
a quien lo necesite de manera correcta.
Este blog está dirigida
a padres, madres, maestros y cualquier otra persona que esté interesada en
apoyar y acompañar a los niños y niñas con problemas de discalculia.
PRETENCIONES:
Ø Dar a conocer las
características de la discalculia y como identificarlas ya sea en el aula o en
la casa.
Ø Entregar alternativas para
el manejo de la discalculia dentro del aula o en casa.
Ø Proponer por medio
del blog diferentes opciones de enseñanza de las matemáticas para que los
niños con problemas de discalculia reconozcan con mayor facilidad los conceptos
de esta área.
¿QUE CAUSA LA DISCALCULIA?
No se sabe con exactitud
que la causa, pero se han identificado ciertos factores que indican que es una
disfunción cerebral.
Estas son algunas
causas:
ØGenes y herencia: Los estudios muestran que
algunas familias están más predispuestas a la discalculia. Los investigadores
descubrieron que los niños con discalculia frecuentemente tienen un padre o un
hermano con dificultades similares. Por lo tanto, la discalculia puede ser
genética.
ØDesarrollo cerebral:
En la actualidad, hay
investigadores que están usando herramientas modernas de imágenes cerebrales
para estudiar el cerebro de personas con y sin dificultades con las
matemáticas. Lo que aprendamos de ese estudio nos ayudará a entender cómo
ayudar a los niños con discalculia. El estudio también encontró diferencias en
la superficie, grosor y volumen de ciertas áreas del cerebro. Esas áreas están
relacionadas con el aprendizaje y la memoria, con la planificación y la
supervisión de tareas y con recordar datos matemáticos.
Ø Medio ambiente: La discalculia ha sido
vinculada con la exposición al alcohol en el útero.[9] El nacimiento prematuro
y con bajo peso puede que también tengan un rol en la discalculia.
Ø Lesión cerebral: Los estudios muestran que
lesiones en ciertas partes del cerebro pueden resultar en lo que los
investigadores llaman “discalculia adquirida”.
TRATAMIENTO
El tratamiento de la
discalculia es individual, y en un principio, el estudiante debe realizar actividades
junto con el maestro de apoyo y tutor o bien con la familia (siguiendo unas
pautas marcadas previamente por el maestro de apoyo). El trabajo de ambos debe
ser coordinado, intentando así que interiorice y normalice estas
actividades para adaptarlas a su vida cotidiana.
Todas las actividades que
realizaremos con el niño o niña para tratar la discalculia, deben presentar un
atractivo interés para que sienta interés en un primer momento se predisponga al
razonamiento por agrado o curiosidad y posteriormente poder proceder al
razonamiento matemático.
ACTIVIDADES:
A continuación se presentaran unas imágenes con una serie de actividades para realizar con niños y niñas entre edades de 3 a 6 años de edad.
CONCLUSIONES
A continuación se presentaran unas imágenes con una serie de actividades para realizar con niños y niñas entre edades de 3 a 6 años de edad.
Es
importante como padres y maestros reconocer la importancia de comprender a los
niños y niñas, entender que todos tienen necesidades diferentes y que pueden
llegar a tener problemas de aprendizaje.
Estar
dispuestos a ayudar a los niños y niñas que tengan cualquier tipo de
aprendizaje los hará sentir importantes y más seguros ante cualquier dificultad
en sus vidas.
